Mål för ett tidigt barndomsutbildningsprogram bör fokusera på att förbereda småbarn för dagis. Effektiva förskoleprogram ger långsiktiga fördelar genom att införliva en åldersanpassad läroplan med höga utbildningsstandarder, enligt den nordliga regionala utbildningsdatabasens webbplats. Unga barn i tidiga barndomsprogram utvecklar intellektuella färdigheter som hjälper dem att initiera sina egna inlärningsaktiviteter. Effektiva program bör uppmuntra förskolebarn att delta aktivt i praktisk lärande.
Kvalitetspersonal
Mål för utbildningsprogram för tidig barndom bör omfatta anställa kvalitetspersonal. Lärare bör vara välutbildade och kunniga om de bästa typerna av tidig utbildning. Skolan ska omfatta kurser som är avsedda att undervisa barn från födsel till åtta år. Klasser bör betona barnutveckling, unga barns inlärningsstilar och ordentlig föräldrakommunikationsteknik. Workshops och kursutbildning kan förbättra undervisningsmetoder för barn i tidig barndom.
Uppmuntra inledande hos unga barn
Tidiga barndomsprogram bör betona att barn initierar sina egna inlärningsaktiviteter. Barn bör aktivt engagera sig i lärande genom att delta i praktisk inlärningsverksamhet och socialt lek. Mål bör uppmuntra förskolebarn att utveckla sociala, fysiska och intellektuella sätt att lösa problem.
Högkvalitativ utbildningskomponent
Ett annat mål bör vara att inkludera en högkvalitativ pedagogisk komponent som förbereder förskolor för dagis. Förläsningsstrategier som bokstavsidentifiering och ljud bör ingå i ett effektivt tidigt barndomsprogram. Utbildare bör läsa och diskutera bildböcker med småbarn. Tidiga matematiska färdigheter som räkning och nummeridentifiering är också viktiga. Andra lektioner kan innefatta lärande om natur, samhälle, familj och teknik. Verksamhet som konst och hantverk, fysisk aktivitet och musik kan också vara viktiga komponenter.
Fysisk miljö
Tidig barndomsutbildning bör uppmuntra en fysisk miljö som lär studenter genom aktiv utforskning. Ett effektivt förskoleprogram bör omfatta inlärningscentrum. Varje vecka kan den tidiga barndomsläraren ändra vad som finns tillgängligt i centra enligt veckans tema. Det bör också finnas ett område för möten och aktiviteter kring cirkeltid, tillräckligt med utrymme för att studenterna ska kunna röra sig utan skada och diskbänk, enligt den nordliga regionala utbildningsdatabasens webbplats. Ett område för utomhusaktiviteter bör vara tillgängligt så att barn kan leka och utforska.
