En mängd faktorer påverkar utformningen av träningen. Dessa sträcker sig från det begreppsmässiga, till exempel en tydlig definition av utbildningsresultat, till det praktiska, såsom logistiska överväganden. Genom att ta itu med nyckelfrågor före och under designfasen kan träningsdesignern både öka kursens effektivitet och snabb implementering.
Övergripande mål för utbildning
Identifiera domänen att lära sig vara riktad: kunskap, färdigheter, attityd eller beteende. Bestäm om specifika färdigheter ska läras som kräver träning och kan mätas. Om träningen är inriktad mot attityd eller beteende, överväga om några känslomässiga faktorer kan lösas.
Lärandemål
Bestäm de specifika önskade resultaten av träningen genom att svara på frågan: Vad ska en deltagare veta och kunna göra när den avslutats? Definiera vad som utgör en framgångsrik kursavslutning. Identifiera kärnfärdigheter, kunskaper och attityder som ligger i kärnan i kursen.
Kursinnehåll
Bestäm mängden forskning och expertis som behövs för att utveckla och undervisa relevant, aktuellt och aktuellt innehåll, samt hur lång tid innehållet ska behålla sin relevans. Andra faktorer som påverkar kursinnehåll är både det totala antalet praktikanter och det optimala antalet som kan läsas på en gång. Den bästa inlärningsmetoden för materialet som undervisas kommer också att påverka kursens innehåll.
Kursens livslängd
Bestäm kursens schema, inklusive träningsfrekvens, samt ett sätt att testa mål, material och innehåll för fortsatt relevans. Dessutom bygga in ett sätt att revidera och uppdatera kursen, särskilt om det förväntas ha en lång livslängd.
Designbehov
Kontrollera om detta kommer att bli en ny träning eller om det finns en befintlig kurs som ska uppdateras. Identifiera träningsdesigners och bestämma utvecklingstid och kostnad. Se hur mångfaldskrav (olika inlärningssätt, språk, kulturell bakgrund, fysiska behov etc.) påverkar träningen. Forskning för att ta reda på vilka behörigheter som krävs för att material ska kunna ingå i kursen. Ta reda på om eventuella restriktioner som uppställts av utbildningsplatser eller deltagarnas tillgänglighet påverkar designen.
Deltagarna
Bestäm målgruppens storlek, läge och egenskaper samt deras nuvarande nivå av erfarenhet och expertis med ämnet. Se till att de uppfyller kursförutsättningar och identifiera eventuella tekniska behov eller krav.
immateriella
Praktikanter trivs och svarar positivt på material som presenteras kreativt och roligt. Engagera instruktörer som är kompetenta och kompatibla med sin publik, och vem kan lägga till inspiration och skratt på kursens kursplan.
Medel
Bestäm hur många instruktörer som behövs, hur de ska utbildas, deras schemaläggningskrav, hur mycket tid de behöver och hur mycket rese krävs.
Bestäm utrymme och plats krav. Bestäm den tid som krävs för träning och definiera kurssegment, om det behövs. (Till exempel kommer en åtta timmars kurs att läras i en timmes segment över flera veckor, i två halvdagars block eller en enda intensiv dag?)
Identifiera alla kostnader som träningen genererar: anläggningar, material, instruktörer, resor och måltider både för deltagare och instruktörer, programvara och presentationsutrustning (datorer, TV, video, mikrofoner, etc.). Dessutom är det viktigt att identifiera alla ämnesexperter som krävs för utbildningsutveckling. Bestäm även alla tekniska krav: ny programvara eller uppgraderingar, dator och applikationsåtkomst för deltagare, och komplexa installationer eller teknikhantering som kräver teknisk expertis. Slutligen notera alla administrativa och kommunikationskrav och identifiera resurser.
Utvärderingsfaktorer
Idealt sett bör en lyckad träning regelbundet upprepas för en ny skörd av praktikanter. Framgång kan vanligtvis mätas genom att identifiera mätbara resultat och sedan genomföra lämpliga mätningar. Dessa mätningar kan utvecklas internt eller erhållas externt. Till exempel. en fastighetsbyrå kan utföra licensutbildning för sina nya försäljningsrepresentanter. Den bästa mätningen av kursens effektivitet är antalet praktikanter som godkände examensexamen.
