En kursledare och instruktör är inriktad på tre separata men inbördes relaterade ansvarsområden: läroplanutveckling, förbättring av undervisning och administration, enligt "Educational Leadership." Den tid som tilldelas varje uppgift beror på skoldistriktets behov och prioriteringar. Vid utövandet av sitt ansvar måste chefen för läroplan och instruktioner överbrygga superintendentens direktiv, hans mål som chef för läroplan och instruktioner samt huvudansvarets behov och prioriteringar.
Bakgrund
Att ställa allmänna frågor om kandidatens bakgrund ger insikter om hur han övervinner utmaningar och prioriteringar för positionen. Exempel på: "Vilken erfarenhet har du haft i läroplaner och instruktioner?" "Varför vill du vara en instruktör av läroplan och instruktioner?" "Vad ser du som den främsta prioriteringen för den här positionen?" Och "Vilka förmågor borde en kursledare och instruktör har? "En annan fråga är:" Varför tror du att du är den bästa kandidaten till den här positionen?"
Ändra läroplan och förbättrad undervisning
Kursledaren ska inte bara ändra läroplanen och förbättra undervisningen, han måste också bestämma hur dessa förändringar ska genomföras. För att lära sig hur kandidaten kommer att närma sig denna uppgift borde intervjuaren fråga: "Hur kommer du att kommunicera kursväxlingar till alla intressenter?" Och "Hur ser du till att dessa förändringar uppdateras?"
Intervjuaren ska urskilja kandidatens filosofi och tillvägagångssätt för läroplanens utveckling och instruktion. Ställ frågor som: "Hur skulle du säkerställa distriktets läroplan och lärares instruktionsmetoder och ge eleverna kunskap för att uppfylla innehållsstandarder?" "Hur skulle du överbrygga forskning för att träna?" Och "Hur skulle du säkerställa läroplan och instruktioner för specialutbildning och engelska som andraspråkiga elever för att möta deras individuella behov samt statliga standarder? "Fråga också:" Vad är fältets nuvarande behov "och" Hur skulle du tänka annorlunda om läroplanen för att uppnå socialt, medborgerligt, yrkes- och kognitiva resultat för studenter?"
Utvärdera läroplan och instruktioner
Denna ställning kräver bedömning av nuvarande läroplan och instruktionspraxis och nyutförd läroplan och instruktionspraxis. Därför ska kandidaten svara på frågor som: "Hur ska du se till att bedömningen ger giltig information om studentinlärning?" "Hur ska du genomföra testprogram?" "Hur ska du skapa processer för att bedöma befintlig läroplan och instruktionspraxis?" Och " Hur ska du bedöma förändringar i läroplan och instruktionspraxis?"
Forskning
En annan roll som kursledare och instruktör är att bedriva forskning kring fältet. Lämpliga frågor för detta område är: "Hur skulle du undersöka läroplanen och instruktioner för vårt distrikt?" Och "Hur skulle du samordna med nationella och statliga forskningsinitiativ?"
Finansierade projekt
Kursledare och instruktör övervakar finansiering från förslag och bidrag. För att fastställa en kandidats förmåga inom detta område, fråga: "Hur lär du dig om finansiering för utbildningsprojekt?" "Hur håller du dig uppdaterad med regerings- eller institutionella förändringar i fokus?" och "Hur skulle du uppmuntra lärare och personal att utveckla förslag?"
Assistent till superintendenten och övervakningsrådet
Direktören för läroplanen och instruktionen tjänar också i tillsynsroll till både superintendenten och styrelsen. För att avslöja hur han skulle uppfylla dessa uppgifter, fråga: "Hur skulle du hålla superintendenten och styrelsen informerad om viktiga trender på fältet?" "Hur skulle du närma dig dessa personer om stora förändringar i program eller politik?" Och "Hur Skulle du hantera specifika önskemål från dessa individer?"
